如今，小學生都很有創(chuàng)意，有很多小學生的作品也是在專利作品中。我國在專利設置方面沒有門檻，都可參與發(fā)明和創(chuàng)造。許多家長和老師也支持孩子的想法去實踐。

中小學生專利申請大多來源生活中，如有個小朋友覺得媽媽每天打掃衛(wèi)生很辛苦，不時的要彎腰。小朋友就想發(fā)明個方便的打掃工具，來幫助更多的家長搞衛(wèi)生。其在老師，同學一起努力下，做出了便攜的衛(wèi)生工具，老師也在其專利網(wǎng)查詢還未有此專利，且爭的同意后申請了專利，雖審批時間有點長，但孩子們也學到了知識有利于以后的社會實踐活動。

 

雖小朋友的發(fā)明比較簡單，可能沒有太大的商用價值，但通過專利申請這個過程，孩子心里埋下了想要有更多更有用發(fā)明的種子，可能當她進入大學的時候就可以真正施展自己的能力，研究出具有更大價值的產(chǎn)品來。孩子的發(fā)展與學校教育有關(guān)，和家庭教育也有很大關(guān)系。孩子能善于發(fā)現(xiàn)生活的小細節(jié)，能著實為解決問題而努力，可見她接受的教育并未停留在理論方面，不管是老師還是家長都在身旁鼓勵她幫助她，她的成功也離不開其他人的幫助。而我們的大家長國家專利局也沒有過多的限制其發(fā)明，只要合乎常規(guī)，也都是可以的。

 

以上就是小學生也能通過國家專利申請的相關(guān)內(nèi)容，想了解更多專利內(nèi)容，歡迎咨詢正穗財稅專利服務平臺。